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數字相同的兩張收據

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閱讀故事正本 · 查證與解謎主題故事

雨璇想刪去一張同額收據,因為刪後帳面恰好平衡。

故事起點

市集結算時,雨璇發現有兩張同樣金額的收據,認定其中一張重複,準備刪掉。搭檔阿誠說兩筆可能來自不同攤位,她卻指著相同的時間格式,覺得沒那麼巧。帳面少了那筆之後剛好平衡,這讓她更想把工作趕快收完。

事情的轉折

阿誠請她先核對收款方、日期與退款狀態。兩張收據的金額相同,店家與交易日期卻不同;其中一筆後來退了部分款項,退款另外記在下一頁。雨璇原先把退款當成新支出,刪掉另一筆只是碰巧讓總額接近,並沒有解釋每件事怎樣發生。

接著的行動

他們逐項對回原始憑據,將仍待確認的費用另列,不為了當晚交表就填一個整齊數字。雨璇向負責人說明延後與原因,補上修訂版本,留下每筆來源。阿誠也承認自己交資料時沒有把退款附在一起,兩人共同改了交件方式,不把查錯變成誰比較細心的比賽。

故事結尾

隔週,報表終於核實完成,雨璇把那兩張同額收據留在教學資料裡,遮住私人資訊再說明。新志工問數字對上不就好了嗎,她指向各自不同的店名,說每一格都要能回答從哪裡來。那張表這次很整齊,卻不是靠先挑掉一個麻煩得到的。

共同尋找較周全的說明

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將熟悉的印象暫時放下

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讀完這頁以後再走一步

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延伸閱讀

  • 失物櫃的兩把傘:此篇可供讀者藉「他先看時間、位置與可見外觀」交換看法,從小地方辨認改變比急著總結大道理更有根據;把認真傾聽落在一次具體的回應裡。
  • 慢了七分鐘的鐘:尋求另一種角度可試著從「宋真先向維修員說明調查結果」讀起,可先確認敘述者說了什麼而沒有替誰解釋;也為細節之間的連結留下思考時間。
  • 多了一筆的出席表:帶著疑問讀到「有人指向一位遲到者」會更容易開啟討論,先分清已經寫出的事實與自己補上的猜想;把值得再想的地方交給下一次共讀。